金沙县2021年下半年初中、小学、幼儿园教师资格认定工作已经完成，共68人，现进行公示，待公示期结束后，请申请人本人带上身份证原件前往金沙县政务服务中心301窗口领取教师资格证。领证时间：2021年11月15日起。金沙县2021年下半年初中、小学、幼儿园教师资格认定结果名单档案号姓名申请资格种类任教学科认定结果备注下半年01郝萍小学教师资格数学认定通过下半年02黄弦幼儿园教师资格幼儿园认定通...
1、简述《学记》中体现的主要教育思想。（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。（4）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。（5）反对死记硬背，主张启发式教学。2、简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要...
班级（一）班级的概念班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位。文艺复兴时期的**教育家埃拉斯莫斯（伊拉斯谟）**提出“班级”一词。（二）班级组织的发展17世纪，教育家夸美纽斯在代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。班级的产生标志着人类的教育活动由个别指导为主的阶段进入到集体指导为主的阶段。（三）班级的功能1. 社会化功能（1）传递社会价...
学习迁移及其种类1.学习迁移的概念学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。2.学习迁移的种类负迁移VS逆向迁移★概念：负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移不一定就是逆向迁移。★区别：负迁移：强调迁移的性质和结果，会产生阻碍作用。逆向迁移：是从迁移方向来说，强调的是先后顺...
教师的概念教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。教师职业概述1.教师职业的性质教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。夸美纽斯认为，教师是太阳底下最崇高、**越的职业。（1）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业2.教师的作用（1）教师是人类文化的传播者，在社会的发展和...
现阶段我国教育目的的基本精神1.坚持社会主义方向性（性质）2.坚持全面发展（质量标准）3.培养独立个性（内容）4.教育与生产劳动相结合（根本途径）5.注重提高全民族素质我国教育目的的基本构成1.德育内涵：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的思想方法的教育。地位：方向和灵魂2. 智育内涵：传授科学文化知识、技能，发展智力和非认知因素（兴趣、爱好）地位：认知基础...
教育目的的内涵1️⃣教育目的的概念教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。2️⃣教育目的与教育方针1.教育方针的内涵教育方针是最高国家权利机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总...
个体身心发展的概念个人身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。个体身心发展包括身体和心理两方面的发展。个体身心发展的动因1️⃣内发论（遗传决定论）【单选、判断、填空】1. 基本观点：强调内在因素，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心的发展顺序也是由身心成熟机制决定的。2. 代表人...
教育的社会制约性：社会诸因素对教育的影响和制约【单选、多选、判断】从本质上说，教育的过程也就是使教育者逐步适应社会要求的过程。1️⃣社会政治经济制度对教育发展的影响和制约根本因素——生产力发展水平直接因素——政治经济制度（1）社会政治经济制度决定教育的领导权（2）社会政治经济制度决定受教育权（3）社会政治经济制度决定教育目的社会经济制度，尤其是政治制度是直接决定教育目的的因素。（4）社会...
教育研究的内涵1️⃣教育研究的概念及性质【多选】教育研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。教育研究用所有的科学研究一样，由三个要素组成：客观事实、科学理论和方法技术。2️⃣教育研究的对象教育研究的对象是教育问题，它包括理论问题和实践问题。3️⃣教师参与教育研究的意义【多选】（1）是教师自我反思、重新学...
20世纪多元化发展1️⃣实验教育学梅伊曼和拉伊《实验教育学》《实验教育学纲要》2️⃣文化教育学狄尔泰、斯普兰格、利特《关于普遍妥当的教育学的可能》《教育与文化》3️⃣实用主义教育学【单选、判断】杜威和克伯屈《民主主义与教育》《经验与教育》《设计教学法》4️⃣马克思主义教育学（社会主义教育学）【单选】（1）克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义教育》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的...
萌芽阶段1.中国萌芽阶段的教育思想【单选、多选、判断、填空、简答】（一）孔子(1) 学说核心是“仁”和“礼”(2) 教育对象主张有教无类(3) 教育内容为《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》(4) 教学原则与方法l 启发诱导l 因材施教l 学、思、行相结合l 温故知新（二）孟子 主张“性善论”；认为教育的目的在于“明人伦”（三）荀子主张“性恶论”；认为教育的作用是“化性起伪”（四）墨家...
教育的概念、属性与基本要素1. 教育的概念【单选、判断】最早提出：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。最早解释：许慎在《说文解字》中对教育做出了解释：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。（1）从社会的角度来定义：广义的教育：指凡是能增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：...
1. 教育的概念【单选、判断】最早提出：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。最早解释：许慎在《说文解字》中对教育做出了解释：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。（1）从社会的角度来定义：广义的教育：指凡是能增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：是指学校教育。（2）从个体的角...
期中数学考卷发下来后，小丽和小青都考得不理想。老师让她们分析原因时，小丽这样说：“因为我这段时间学习太不用功了，我就知道我这次会有麻烦。不过我可不想这样的事情再次发生。”小青说：“我就不是学数学的料，我已经很努力了，可就是学不好，以后也不想在这门课上下工夫了。”问题：请用韦纳的归因理论来分析说明以上现象。【参考答案】韦纳概括出成败归因理论的三个维度和六个因素。三个维度分别是内外性维度、稳定与...
1.在教育活动中，教师必须严格要求自己、以身作则，时时处处用自己的积极行为去影响学生的行为，用自己的良好个性去影响学生的个性，用自己的正确态度去影响学生的态度，以便取得**的教育效果，这体现的是教师职业道德规范的( )。A.爱岗敬业 B.热爱学生 C.为人师表 D.终身学习2.李老师已经到了将近退休的年龄，但是学校组织的每一次培训他都积极认真地参加，这表明李老师具有( )。A.热爱学生的情怀...
1.什么是教学概念？教学的含义有哪些？定义：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。包括：(1)教学是以培养发展的人为根本目的的活动；(2)教学是师生双方的共同活动；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。2.教学与教育、智育有什么联系和区别？(1)教学与教育：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。学校还通过课外活动、...
【考点 1】实施《3-6 岁儿童学习和发展指南》应把握的方面？ 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的 相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定 的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时 间...
（一）保教结合的原则 保教合一原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则。教师应从学 前儿童身心发展的特点出发，在全面、有效地对儿童进行教育的同时， 重视对儿童生活上的照顾和保护，保教合一，确保儿童能真正的健康、 全面地发展。贯彻这一原则应明确以下几点： 1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作 2.保育和教育工作互相联系、互相渗透 3.保育和教育是在同一过程中实现的（二）以游戏为基本活动的原则 游戏...
一、福禄贝尔 福禄贝尔是德国**的学前教育学家。他把毕生的精力献给了幼 儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体制，因此被誉为“幼儿园 之父”。（一）幼儿自我发展的原理 福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在 的动机支配的。通过这些行为，幼儿才可以成长发展。保育者的任务 是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍，让自我得到发展。命令式的、 强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，...
1.“学而不思则罔，思而不学则殆”→学思结合 2.“不愤不启，不悱不发”→启发诱导 3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”→榜样 示范4.“求也退，故进之；由也兼人，故退之”→因材施教 5.“学而时习之，温故而知新。”→巩固性原则 6.“少成若天性，习惯如自然。”→早期家庭教育是学校 教育的基础 7.“力行而近乎仁。”→知行统一 8.“吾十有五而志于学”→品德修养法 9.“视其所以，观...
1.教育的中心环节是学校教育；学校教育的中心环节是 教学；教学工作的中心环节是上课。 2.教学过程的中心环节是领会知识；领会知识包括感知 教材和理解教材；领会知识的中心环节是理解教材。 3.课程计划的中心是教学科目的设置；课程标准的中心 是课程目标；教材的中心是教科书和讲义；教科书的中心 是课文。 4.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节 5.有法必依是教育法实施的中心环节 6.形成技能、...
1.创造性思维的核心：发散思维 2.能力的核心是抽象概括能力（思维力） 3.人格的核心是性格 4.性格结构的核心是态度 5.思维品质的核心是严谨性与逻辑性 6.学习与教学的核心是学习过程，教育心理学研 究的核心内容 7.学校教育的中心环节是教学，学校教育的核心 是课程 8.教学的中心环节是上课 9.教学过程的中心环节是：领会知识（理解教材） 10.班主任任务的中心工作：形成良好的班集体 11...
1.最早提出教育一词——孟子《孟子·尽心上》“得天下 英才而教育之，三乐也” 2.最早解释教育一词——许慎在《说文解字》“教，上所 施，下所效也；育，养子使作善也” 3.**个正式提出的学说——生物起源说 4.我国最早的学校产生于夏，名字叫庠 5.世界上最早的艺术学院——鸿都门学 6.最早的义务教育——德国（普鲁士） 7.最早的师范教育——法国 8.世界上最早提出启发式教学——孔子 9.西方...
1.在我国，“教育”一词最早见于——《孟子·尽心上》2.世界上最早的教育专著——《学记》 3.西方最早的教育专著——《论演说家的教育》（又称： 《雄辩术原理》） 世界上**部研究教学法的著作——《论演说家的教育》 4.最早提出“教学相长”教育主张的著作——《学记》 5.历代**部系统的教育学著作——夸美纽斯《大教学 论》6.教育学成为一门独立学科的标志——夸美纽斯《大教 学论》 7.规范教育...
1.教育学之父：夸美纽斯 1632 年出版著作《大教学论》，教育学成为一门 独立学科开始的标志 2.现代教育学之父(科学/规范教育学之父、传统 教育代表人物)：赫尔巴特 其著作《普通教育学》，标志教育学作为一门规 范的学科正式诞生， 提出了传统三中心“教师中心”、“课堂中心”、“教 材中心”，3.实用主义之父(进步教育代表人物、现代教育 代表人物)：杜威 “从做中学”新三中心“学生中心”、“...
