学前教育法律法规

【考点 1】实施《3-6 岁儿童学习和发展指南》应把握的方面？

1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的 相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定 的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时 间不 完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发 展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所 有幼儿。

3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中 进行 的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，**限度 地支持和 满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长” 式超前教育 和强化训练。

4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习 与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养 成积极 主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视 幼儿学习 品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

【考点 2】《3-6 岁儿童学习和发展指南》健康领域学习与发展目标

（一）身心状况目标

1 具有健康的体态目标

2 情绪安定愉快目标

3 具有一定的适应能力

（二）动作发展目标

1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标

2 具有一定的力量和耐力目标

3 手的动作灵活协调

（三）生活习惯与生活能力目标

1 具有良好的生活与卫生习惯目标

2 具有基本的生活自理能力目标

3 具备基本的安全知识和自我保护能力

【考点 3】《3-6 岁儿童学习和发展指南》语言领域学习与发展目标

（一）倾听与表达 目标

1 认真听并能听懂常用语言 目标

2 愿意讲话并能清楚地表达目标

3 具有文明的语言习惯

（二）阅读与书写准备目标

1 喜欢听故事，看图书目标

2 具有初步的阅读理解能力目标

3 具有书面表达的愿望和初步技能

【考点 4】《3-6 岁儿童学习和发展指南》社会领域学习与发展目标

（一）人际交往目标

1 愿意与人交往目标

2 能与同伴友好相处目标

3 具有自尊、自信、自主的表现目标

4 关心尊重他人

（二）社会适应目标

1 喜欢并适应群体生活目标

2 遵守基本的行为规范目标

3 具有初步的归属感

【考点 5】《3-6 岁儿童学习和发展指南》科学领域学习与发展目标

（一）科学探究目标

1 亲近自然，喜欢探究目标

2 具有初步的探究能力目标

3 在探究中认识周围事物和现象

（二）数学认知目标

1 初步感知生活中数学的有用和有趣目标

2 感知和理解数、量及数量关系目标

3 感知形状与空间关系