教育目的的概述

1️⃣教育目的的概念

教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。

1.教育方针的内涵

教育方针是最高国家权利机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

教育方针的特点：全局行、变动性、现实性、阶段性。

2.教育目的与教育方针的关系

教育方针是教育目的的政策性表达

教育目的是教育方针的核心和基本的内容

3、我国教育方针的内容：

教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的的基本途径

教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

1.教育目的对教育具有导向作用

2.教育目的对贯彻教育方针具有激励作用

受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标。

3.教育目的是对教育效果进行评价的重要标准

有说法认为，教育目的的作用（功能）包括：导向作用、协调作用、激励作用和评价作用。

有关教育目的确立的理论

主要观点：

人的本性和本能的高度发展

代表人物：

孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等

主要观点：

为社会培养合格的成员和公民

代表人物：

荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等

主要观点：

并非主张真正无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的

代表人物：

杜威

主要观点：

唤醒人们的意识，具有自动追求理性价值的意志，使文化有所创造，形成与发展新的文化

主要观点：

教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身

代表人物：

斯宾塞