2022教资考试练习题（一）

一、单选题

1.在古希腊的教育中，影响**的是斯巴达和雅典的教育，下列选项关于雅典教育表述错误的是( )。

A.采用和谐教育 B.崇尚文学

C.倡导学生全面发展 D.重视女性教育

1.【答案】D。解析:本题考查古希腊的教育。

雅典在教育上，包括以下方面：(1)教育内容：体育、智育、德育、美育——“和谐”教育;(2)教育特点：崇文;(3)女子教育：忽视女性教育;(4)教育形式：以私立教育机构为主。D项中，重视女性教育属于斯巴达的教育特点。

因此，D项表述错误，与题干相符，当选。

A、B、C三项：均属于雅典的教育。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为D。

2.最早论述班级授课制的人是( )。

A.培根 B.夸美纽斯

C.康德 D.赫尔巴特

2.【答案】B。解析:本题考查创立阶段的代表人物及其观点。

夸美纽斯是教育学之父，其著作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。夸美纽斯的教育观点包括：(1)教学思想：“泛智教育”——将一切知识交给一切人;(2)教学制度：系统论述班级授课制的方法和实施内容;(3)教学原则：教育要遵循人的自然发展;②主要教学原则：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则;(4)教学内容：规定了百科全书式的课程。故B项正确。

A项，培根是科学归纳法**人，其著作是《新工具》。培根的教育观点包括：(1)科学归纳法：真理的获得源于科学的归纳;(2)《论科学的价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。与题干不符，排除。

C项，康德的著作是《康德论教育》，其教育观点包括：(1)贡献：首次在大学(德国哥尼斯堡大学)讲授教育学。与题干不符，排除。

D项，赫尔巴特是“现代教育学之父”和“传统教育代表人”，其著作是《普通教育学》。赫尔巴特的教育观点包括：(1)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;(2)强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;(3)提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段;(4)提出教育性教学原则;(5)教育的目的是培养良好的社会公民。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

3.为了国家的富强，社会的进步，培养科学家、数学家等为国家的发展做贡献的优秀人才作为教育目的。这属于( )。

A.生活本位论 B.社会本位论

C.教育无目的论 D.个人本位论

3.【答案】B。解析:本题考查教育目的的理论。

有关教育目的的理论包括宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论、生活本位论和辩证统一论。其中，社会本位论的基本观点是从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中，为了国家发展，把培养科学家能够为国家做出贡献的优秀人才作为教育目的。这体现的是社会本位论。B项正确。

A项，生活本位论的代表人物有斯宾塞和杜威。其基本观点是把教育目的和受教育者的生活紧密联系在一起，或认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。与题干不符，排除。

C项，教育无目的论的代表人物是杜威。其基本观点是杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。

D项，个人本位论的基本观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4.全面发展教育中的美育是培养学生感受美、鉴别美和创造美德能力，它在全面发展中起到( )的作用。

A.保持动力和方向 B.前提和支持

C.物质基础 D.动力

4.【答案】D。解析:本题考查全面发展的教育。

全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。其中，美育强调培养学生健康的审美观，发展学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。美育在全面发展的教育中起着动力的作用。D项正确。

A项，德育强调培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念。德育在全面发展的教育中起着灵魂、统率、保持动力和保证方向的作用。与题干不符，排除。

B项，智育强调发展学生的智力和与学生有关的非认知因素。智育在全面发展的教育中起着前提和支持的作用。与题干不符，排除。

C项，体育的根本任务是增强学生的体质。体育在全面发展的教育中起着物质基础的作用。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

5.学校在危楼里面对于学生进行教学活动，侵犯了学生的( )。

A.学习权 B.身心健康权

C.人身自由权 D.隐私权

5.【答案】B。解析:本题考查学生的人身权。

人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障学生的人身权，学校教师应尽到特殊的保护责任。身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的内容。题干中，学校在危楼中，对学生进行教学活动，这侵犯了学生的身心健康权。B项正确。

A项，学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动的权利。与题干不符，排除。

C项，人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。与题干不符，排除。

D项，隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

6.拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野的课程是( )。

A.拓展型课程 B.基础型课程

C.活动课程 D.研究型课程

6.【答案】A。解析:本题考查课程的类型。

按照课程的任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。题干中，开阔学生的知识和视野属于拓展型课程。A项正确。

B项，基础型课程注重培养学生基础能力。与题干不符，排除。

C项，活动课程又称生活课程，代表人物为杜威和克伯屈。主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。与题干不符，排除。

D项，研究型课程是指注重培养学生探究态度和能力。这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

7.时隔多年，王老师一直记得曾经教过同学们的名字这说明王老师记忆的( )。

A.敏捷性好 B.持久性好

C.准确性好 D.准备性好

7.【答案】B。解析:本题考查良好记忆的品质。

记忆的品质有敏捷性、持久性、准确性和准备性。其中，持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。题干中，时隔多年，王老师一直记得曾经教过的同学名字。这说明李老师的记忆持久性好。B项正确。

A项，敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。与题干不符，排除。

C项，准确性指记忆的正确和精确特征。与题干不符，排除。

D项，准备性指记忆的提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

8.上课的时候，老师边讲解知识，同时还要关注下边同学的表现，这反应的是注意的( )。

A.范围 B.分配

C.转移 D.稳定性

8.【答案】B。本题考查注意的品质。

注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上的对象或活动。题干中，上课的时候，老师边讲解知识，同时还要关注下边同学的表现。这反映的是注意分配。B项正确。

A项，注意的范围又称为注意广度，是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。

C项，注意转移是指有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。

D项，注意稳定性又称为注意持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间，同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称“分心”。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

二、简答题

简述素质教育的内涵。

【答案】

(1)素质教育是面向全体学生的教育。

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。

(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

(5)素质教育以提高国民素质为根本宗旨