2021贵州特岗教师备考资料:感知规律练习题

一、强度率

【定义】对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知的清晰。

【案例】

1.雷鸣电闪容易感知;蚂蚁行走不容易感知。

2.教师在讲课时，声音要足够洪亮，语速要适中，板书也要清晰，要让全班同学都能听得见、看得见。

二、差异率

【定义】当感觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大的差异时，对象就容易被感知;相反，对象与背景的差别越小，对象就越不容易被感知。

【案例】

1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2.鹤立鸡群、万绿丛中一点红。

【区分】强度率——一个对象

差异率——一个对象、一个背景

三、对比率

【定义】凡是两个显著不同甚至相互对立的事物，就容易被清楚的感知。

【案例】大与小、黑与白、水与火。

四、活动率

【定义】在固定不变的背景上，活动的刺激物易于被人们感知。

【案例】天上的飞机、夜空的流星、动景广告、活动性教具(演示实验、幻灯片等)

【区分】差异率——对象和背景之间

对比率——对象和对象之间

五、组合率

【定义】组合率所体现的是部分和整体的关系。在时间和空间上彼此接近和相似的刺激物容易被感知为一个整体。

【案例】

1.时间：火车在鸣笛时，声音长短的组合，就是以时距差异让信号人员感知信息的。

2.空间：男女一起逛街，就会让人认为两人是情侣关系。

六、协同率

【定义】如果学生能使用多种感官去感知一个知觉对象，那么从不同感官获得的信息将传递给大脑，从而获得对事物的全面认识。有研究表明，在接受知识方面，看到的比听到的给人留下的印象更深刻。只靠听觉，一般能记住15%;只靠视觉，一般能记住25%;既看又听，能记住65%。

【案例】我国古代许多学者都曾提过学习要做到“五到”，即“眼到、耳到、口到、手到、心到。”

【区分】组合率——整体和部分关系

协同率——多种感官参与

七、目的率

【定义】目的越明确，感知越清晰。人在感知活动中之所以能够从周围的许多事物中优先区分出当前所要感知的对象，是因为知觉具有选择性的缘故。知觉的选择性服从于感知的目的，目的性越强，感知也就越清晰。

【案例】

1.教师在授课之前先讲考情，让大家对接下来知识的重难点有一个清晰的认识。

2.在科学课上，如若让学生观察蚯蚓，应该向学生明确提出具体的观察目的，如观察蚯蚓的身体形状、头尾有什么区别、是否有脚等。这样学生才能真正的把握蚯蚓的身体特点。老师的要求越明确、越具体，其效果也就越好。

以上就是我们今天想要和大家分享的内容了，下面我们用一道题来检验一下大家的学习成果。

【单选题】以下不属于心理学中感知规律的是( )。

A.协同率 B.组合率 C.差异率 D.层次率

【答案】D。解析：感知规律包括：强度率、差异率、对比率、组合率、协同率、目的率等，但不包括层次率。故本题选择D选项。